猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷

　　猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、复兴中学某班举行语文主题实践活动，请完成下面的任务。【任务一：活动邀请，共同参与】1．阅读“校园传统戏剧节”开幕词，根据要求完成任务。浙江传统戏剧从民间生活中走来，又走进1í 民百姓的精神文化中去。古往今来，台上浓妆淡抹、① ，尽情演绎这世间大小事；幕后人文创作、精神传递，沉浸品味这人间万千情。清腔唱一曲，余音自绕liáng 。在世代积累和传承中，传统戏剧依然② ，散发着无穷魅力。它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，丞载着中华民族的文化基因； ， 。(1)（2分）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。①1í 民百姓②余音自绕liáng (2)（2分）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（   ）A．①眉清目秀    ②栩栩如生B．①眉清目秀    ②生机盎然C．①眉眼传情    ②相栩如生D．①眉眼传情    ②生机盎热(3)（2分）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。【任务二：积累经典，邂逅诗文】2．（10分）信有多种意思。作为名词，他可以是“书信”的意思。曾经我们学过的古代诗歌“ ， ”中作者就借书信表达了自己对故乡的思念之情。在本学期学过的古诗文中，苏轼借月亮的阴晴圆缺，表达了“但愿人长久， ”的期望，读来也令人动容。信作为形容词可以是“诚信、信用”，比如《论语》中“ ？ ？”讲的就是和人交友要诚实信用；信还可以组词为“信心”，李白的《行路难》中“ ， ”就讲述了自己不畏艰难勇往直前的决心。“信义”也是古人、士大夫所追求的人生目标。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“ ，好收吾骨瘴江边”两句就体现出了他对于民族、对于国家的大义。但也有人对信义有着不同的见解和看法，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中“ ， ”就提到文人的信义更多的时候是一种痴心，道出了千古文人的悲剧命运。【任务三：古韵悠扬，探寻诗词】阅读下面这首诗歌，完成学习任务。（4分）鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注释】此词作于苏轼贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。3．(2分)简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。”在景物描写方面有哪些特点？4．(2分)“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。”这两句表达了作者怎样的思想感情？【任务四：经典传承，文学品读】5．《水浒传》和《艾青诗选》中都有“冬雪”的身影，请你参与探究 雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，......伸出乞援的颤抖着的两臂。中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上……(1)（3分）结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感？(2)（4分）结合《水浒传》“林教头风雪山神庙”的情节，阐述“雪”的作用。二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（16分）班级开展“范仲淹诗文”专题学习活动，请参与并完成任务。【甲】岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。募人兴作，未就①，寻②徙明州，转运使奏留仲淹以毕③其役，许之。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宣抚使，赐黄金百两，悉分遗④边将。麟州新罹大寇，言者多请弃之。仲淹为修故⑤寨，招还流亡三千余户，蠲⑥其税。又奏免府州商税，河外遂⑦安。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注释】①就：完成。②寻：____。③毕：____。④遗：_____。⑤故：旧的，原来的。⑥蠲（juān）：免除。⑦遂：于是，就。【乙】书扇示门人（宋）范仲淹一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有收人在后头。6．(3分)根据文意补全【甲】文的注释。7．(2分)用“/”为下面句子断句。（限断2处）民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。8．(3分)用现代汉语写出下面句子的意思。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。9．(4分)范仲淹的《书扇示门人》想告诉我们什么？请认真阅读思考，写出你的发现。10．(4分)请结合以上材料及《岳阳楼记》和下面相关链接，简要概括范仲淹的形象。相关链接：范仲淹断齑（jī）画粥（范仲淹）修学时最为贫窭（jù），与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂（yú），少入盐，暖而啖之，如此者三年。（彭乘《墨客挥犀》卷三）三、“彰显青春风采”文学阅读活动（12分）班级开展“簪花热”探究活动，请参与并完成任务。  材料一：__________________金秋十月，丹桂飘香，国庆假期，福建泉州蟳埔民俗文化村游客满满，旅游市场持续火热，各地游客纷至沓来，尽情领略千年渔村独特的簪花民俗风情。经综合测算，2024年国庆假期（10月1日～7日），蟳埔民俗文化村日均客流量6.16万人次，其中10月3日游客数突破10万人次，创历史新高；游客数累计约43.14万人次，同比增长109.80%。材料二：①溯源簪花，其实是中国古代佩戴头饰的一种，也称戴花、簪戴，通常是由筷子状的象牙簪固定在螺旋状的发髻上，再由鲜花或其它材料制成的花朵缠绕起来。蟳埔女簪发戴花的传统发饰“簪花围”，是中国古代妇女头饰的遗风，也蕴藏着中西方交融的海丝文化。先将长发在脑后盘成圆髻，系上红头绳，横插一支骨簪，戴上花苞或花蕾串成的花环，再插上几圈绢花或鲜花，最后用双脚钗或插梳固定发型。“簪花围”色彩绚丽美观，展现了一种朴素美与对生活的热爱。簪花围承载着渔家人的情感和历史记忆，花代表生命力和希望，她们把花簪在头上，期待出海的家人平安归来。②从古至今，簪花不仅具有观赏价值，更是传统文化的代表和东方美学的缩影。簪花的复兴之路，其中之一无疑是唤醒了人们对于美的追求。不同年龄，无关男女，人们延续着这一悠久的习俗，精心用锦筷花团妆点自己，努力把生活活得漂亮。簪花文化绽放着历久弥新的芬芳，也绽放着属于平凡人们的馥郁人生。③随着“新中式”审美潮流的兴起，传统文化元素正逐渐被重新审视和赋予新的时尚内涵，“新中式美学”概念近两年来也风靡全球、劲头无二。越来越多的年轻人开始重新爱上传统文化，并将其融入现代生活中。④这种审美趋势助推了“簪花围”在社交媒体上的火爆，吸引了更多的目光和关注，进而推动了泉州非遗簪花的发展和传承。材料三：①2023年初，演员赵丽颖为国内某杂志拍摄一组以“蟳埔女”头饰为灵感的时尚大片，其古朴新颖造型在网络上引发热议，让簪花围走入全国公众视野，并蜚声海外。②源于泉州蟳埔的“簪花热”，如今已“开”遍大江南北，杭州、绍兴、苏州、洛阳、成都等城市都可以看到簪花姑娘的身影。③在杭州，长1000多米的小河直街上，簪花体验店多达30余家，还带火了服装租赁、摄影、化妆等相关产业，形成了一条簪花产业链。为了赶上风口，连一些茶室都“摇身一变”成了簪花工作室。④近些年，年轻人喜欢的“国潮风”越刮越猛，像簪花等带有中国优秀传统文化元素的产品，很容易成为他们表达情感、彰显个性的方式。地处运河边的小河直街，在城市发展中被原生态地保护下来，江南民居、石板路、拱宸桥、大运河……浪漫诗意的江南水乡之美，与簪花之美相得益彰，小河直街簪花的出圈也就在意料之中。⑤网络打卡已成为当下年轻人中间流行的生活方式。到一个地方，拍一段视频和几张照片发在社交媒体上，成为大家出行的仪式感。在这种裂变式扩散传播模式下，越来越多人闻风而来，热度水涨船高。小河直街簪花的走红，最早就是因为一名网红博主的打卡分享。现在，在小红书等平台随便一搜，就能看到很多“簪花女郎”分享的小河直街簪花体验。（以上材料选自闽南网、杭州日报等，有删改。）11．(3分)请你为材料一拟一个形象贴切的标题（30字以内）。12．(4分)人民日报微博发布了一组“中式美学”的图片（见右图），“簪花围”作为头饰的代表入列榜单。图片中还有一段关于“装扮之美：簪花”的描述，请你用简洁的语言补充介绍“簪花围”。（80字以内。）13．(5分)泉州簪花为何会在杭州小河直街一夜火爆？请你结合材料进行分析探究。（15分）阅读文本，完成各题。领作①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。②造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。如此一来，做领作师傅数十年的老于头在当地渔村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如“咸菜瓢儿”,说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，就把船命名为“着肉刀”。⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。⑥可眼看造船就要大功告成，李师傅突然将了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头。陆翔不解，问李师傅：“你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作?”李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。”陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口应承下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复?⑦隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。（（1）文中加点词“咸菜瓢儿”“着肉刀”“鱼翔”体现了浓郁的乡土韵味，这类语言有怎样的表达效果？）⑧老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。”老于头说完这话，自顾自走了。⑨三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。⑩陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。”⑪当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅的酒喝得有点儿多，他趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。”⑫陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头?”李师傅点头称是。陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢?”李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。”“那当时为啥不说?”陆翔道问。“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼嗜。⑬陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。（（2）小说结尾处景色描写意蕴丰富。你如何理解？）陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯。（选自《安徽文学》2023年第5期  作者  徐向林  有删改）14．(3分)班级同学从陆翔视角绘制了小说情节导图，请你帮助补充完整。15．(4分)为把故事讲顺畅，同学建议把第⑤段的内容调整到开头，你赞同吗？请简述理由。16．(4分)借助批注进行阅读，是一种良好的阅读方法。在研读作品时，同学们就文中两处批注进行了讨论，请你参与并表达看法。17．(4分)请结合小说内容，探究作者以“领作”为题的用意。四、“书写青春风采”表达交流活动（50分）18．记忆的碎片散落在草丛中，我将这片片回忆拾起，拼好，送给你——请以“把回忆拼好给你”作为题目，写一篇文章。【要求】①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。21学科网（北京）股份有限公司$猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【浙江专用】2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、复兴中学某班举行语文主题实践活动，请完成下面的任务。【任务一：活动邀请，共同参与】1．阅读“校园传统戏剧节”开幕词，根据要求完成任务。浙江传统戏剧从民间生活中走来，又走进1í 民百姓的精神文化中去。古往今来，台上浓妆淡抹、① ，尽情演绎这世间大小事；幕后人文创作、精神传递，沉浸品味这人间万千情。清腔唱一曲，余音自绕liáng 。在世代积累和传承中，传统戏剧依然② ，散发着无穷魅力。它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，丞载着中华民族的文化基因； ， 。(1)（2分）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。①1í 民百姓②余音自绕liáng (2)（2分）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（   ）A．①眉清目秀    ②栩栩如生B．①眉清目秀    ②生机盎然C．①眉眼传情    ②相栩如生D．①眉眼传情    ②生机盎热(3)（2分）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。【答案】(1) 黎 梁(2)D(3)示例：它是和谐的乐章，承载着文化的传承。【详解】（1）考查字音字形。黎民百姓，lí mín bǎi xìng，指普通老百姓，是一个泛指社会大众的词汇，强调的是广大的、普通的人民群体。绕梁，rào liáng，字面意思是环绕屋梁，常用来形容声音优美动听，仿佛在屋梁间回旋萦绕，给人以余音不绝的感觉，也可引申为某种事物或情感在心中、脑海中不断回荡、萦绕。（2）考查词语运用。①眉清目秀：这个词语主要是从外貌特征的角度来描述一个人，侧重于形容人的容貌长得清秀好看，比如“这个小姑娘眉清目秀的，十分惹人喜爱”。它更强调的是一种静态的外貌形象，不太能体现出舞台表演中演员与观众之间的情感互动和动态的表演状态。眉眼传情：着重于通过眉毛和眼睛来传达情感，是一种具有动态感和表现力的描述。在戏剧表演中，演员常常通过丰富的眉眼动作来表达角色的喜怒哀乐、内心想法等，与台下观众进行情感交流，使观众更好地理解剧情和角色。所以在描述台上演员的表演时，“眉眼传情”更符合语境，能够生动地展现出演员在舞台上的表现力和感染力。②栩栩如生：一般用来形容艺术作品中的形象，如绘画、雕塑、文学作品等所塑造的形象非常逼真，好像活的一样。例如“这幅画中的鸟儿栩栩如生，仿佛下一秒就会飞出来”。但这里说的是传统戏剧这一艺术形式本身，不是指戏剧中某个具体的艺术形象，用“栩栩如生”不太恰当。生机盎然：形容充满了生命和活力的样子，强调的是一种充满生机、蓬勃发展的状态。传统戏剧在世代的积累和传承中，不断发展创新，依然保持着强大的生命力，充满活力，能够吸引观众，散发着无穷魅力，用“生机盎然”来形容是非常合适的，突出了传统戏剧在当下仍然具有的活力和吸引力。故选D。（3）考查仿写。画波浪线部分“它是悠扬的旋律，回荡着历史的余音；它是流淌的血液，承载着中华民族的文化基因”，采用了“它是……，……着……”的句式结构，从不同角度阐述传统戏剧的意义和价值。续写时要保持句式一致，从传统戏剧的其他特点出发，挖掘其独特内涵。示例：它是精美的服饰，展现着民族的审美；或：它是灵动的身姿，演绎着岁月的故事。 【任务二：积累经典，邂逅诗文】2．（10分）信有多种意思。作为名词，他可以是“书信”的意思。曾经我们学过的古代诗歌“ ， ”中作者就借书信表达了自己对故乡的思念之情。在本学期学过的古诗文中，苏轼借月亮的阴晴圆缺，表达了“但愿人长久， ”的期望，读来也令人动容。信作为形容词可以是“诚信、信用”，比如《论语》中“ ？ ？”讲的就是和人交友要诚实信用；信还可以组词为“信心”，李白的《行路难》中“ ， ”就讲述了自己不畏艰难勇往直前的决心。“信义”也是古人、士大夫所追求的人生目标。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“ ，好收吾骨瘴江边”两句就体现出了他对于民族、对于国家的大义。但也有人对信义有着不同的见解和看法，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中“ ， ”就提到文人的信义更多的时候是一种痴心，道出了千古文人的悲剧命运。【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 千里共婵娟 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 知汝远来应有意 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知【详解】考查古诗填空。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“雁、婵娟、长风、沧海”等字容易写错。【任务三：古韵悠扬，探寻诗词】阅读下面这首诗歌，完成学习任务。（4分）鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注释】此词作于苏轼贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。3．(2分)简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。”在景物描写方面有哪些特点？4．(2分)“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。”这两句表达了作者怎样的思想感情？【答案】3．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。 “时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。 4．殷勤的夜雨解脱了人世的烦热，表现了诗人在大自然的抚慰中的平静和旷达，也暗示了诗人贬官黄州时内心的不平和无奈。【分析】3．考查景物描写的方法。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”，意思是“空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香”。解答，首先读懂诗句内容，然后从写景手法的相关知识进行思考，如高低结合，上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水。如动静结合，“照水红蕖”是静景，“翻飞白鸟”是动景；如调动多种感官，“翻空白鸟”与“照水红蕖”是视觉形象，“细细香”是嗅觉形象。另外，也可以从语言（炼字）方面进行分析，如“白”、“红”这些主观色彩极强的形容词，把景物写得颇具诗情画意。以及叠词“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。4．主要考查句子的赏析。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，词句的表面是说：天公想得挺周到，昨天夜里三更时分，下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。“殷勤”二字，运用拟人修辞手法。含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下“三更雨”。使得他又度过了凉爽的一天，“凉爽”对应了作者内心的平静，拟人化的“殷勤”两字中体现了作者的旷达，结合题目“贬谪黄州”，也暗示了作者被贬后的不平和无奈。“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又得浮生一日凉”中的“又”字，表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。【点睛】译文远处树林尽头，有座高山清晰可见；近处丛生的翠竹围绕在屋舍旁。院落旁有一长满衰草的小池塘，蝉声四起，叫声乱成一团。空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖徐徐漫步，转瞬已是太阳西落。昨天夜里三更时分，天公殷殷勤勤地降下一场好雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。【任务四：经典传承，文学品读】5．《水浒传》和《艾青诗选》中都有“冬雪”的身影，请你参与探究 雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，......伸出乞援的颤抖着的两臂。中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上……(1)（3分）结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感？(2)（4分）结合《水浒传》“林教头风雪山神庙”的情节，阐述“雪”的作用。【答案】(1)“雪”象征着灾难（黑暗的社会），反复运用“失去了”，蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助，“能给你些许温暖么？”流露出对人民的关切、怜悯与同情，“伸向”“伸出”体现出诗人对未来的希冀，对光明、对温饱的渴望。(2)《水浒传》中“林教头风雪山神庙”，描述了在一个寒冷的雪夜，林冲在山神庙听见陆虞候等人的对话，知道高俅指使人迫害自己的真相，认清统治者的凶恶面貌，杀了陆虞候，雪夜上梁山的故事。（内容）“雪”的描写，天寒地冻的环境渲染了凄冷、悲凉气氛；买酒因为雪，暂避山神庙因为雪，雪推动了故事情节发展；“风雪”象征着封建势力对林冲的一步步逼迫，也寓意林冲性格由委曲求全到敢于反抗、报仇雪恨的转变，突出“”的主题。【详解】（1）考查词语解释及情感主旨。结合写作背景可知，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗。在诗句里，“雪”可不单单是自然的雪，当时中国处在战火纷飞、百姓受苦的状况中，这“雪”就代表着那些接连不断降临的灾难，整个社会像被雪覆盖一样，陷入黑暗、冰冷，所以它象征着糟糕的社会现状，是灾难的一种体现。“失去了他们所饲养的家畜”“失去了他们肥沃的田地”，反复运用“失去了”，国家不再完整，人们生活里没了安稳、温饱。在“雪”营造的寒冷又漫长的环境下，诗人看到这样悲惨的景象，心里满是悲痛，可又没办法马上改变，所以就有着深深的无助感，“雪”也就承载了这份复杂情绪。“伸向阴暗的天”“伸出乞援的颤抖着的两臂”中两个“伸向”“伸出”，在到处是“雪”的艰难环境里，意味着人们没有放弃追求好生活，诗人捕捉到这点，也借此表达自己希望国家能走出黑暗，人民能摆脱寒冷、饥饿，迎来光明、温暖与温饱的生活，“雪”也就把诗人对未来的期待展现出来了。“能给你些许的温暖么？”运用疑问的手法，结合“我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句”可知，这句话体现出诗人心里想着那些在雪夜受苦的老百姓呀，担心他们太冷、太苦了，这就是诗人对人民充满怜悯、同情，时刻关心着他们生活艰难的体现，“雪”的寒冷更衬托出这份情感。（2）考查重要意象的作用。文中对雪的描写，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寥寥数语便勾勒出了一幅冰天雪地、寒风凛冽的画面。大雪漫天飞舞，使得整个世界银装素裹的同时，也变得极度寒冷、萧瑟，营造出了一种极为恶劣且充满凶险的氛围。林冲身处这样的环境之中，本就因遭人陷害而发配沧州，心情本就压抑，而这大雪纷飞的景象更是让他所处的环境显得危机四伏，仿佛周围的每一处角落都隐藏着未知的危险，为后续故事中陆虞候等人前来谋害林冲的情节做了很好的环境铺垫，让读者从一开始就感受到一种紧张的气息，仿佛和林冲一同置身于那寒冷又危险的境地。  雪下得很大，使得林冲所住的草料场的屋子被压塌，“那两间草厅已被雪压倒了”，这才迫使林冲离开草料场，去附近的山神庙暂避风雪。而也正是因为他离开草料场去了山神庙，才恰巧躲过了陆虞候等人火烧草料场的毒手。倘若没有这场大雪压塌屋子，林冲或许就会葬身火海，故事的发展也就会截然不同。之后，林冲在山神庙内听到了陆虞候等人的阴谋，彻底看清了他们的丑恶嘴脸，最终忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。所以，“雪”在这里直接推动了故事情节的发展，是林冲命运发生重大转折的关键外在因素，使得情节发展更加跌宕起伏、扣人心弦。一方面，大雪的寒冷、无情，映衬出林冲当时所处的悲惨境遇。他本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和安稳的生活，却因高俅等人的陷害，家破人亡，沦为阶下囚，发配到这荒僻寒冷的沧州。这漫天大雪就如同他此刻遭受的不公命运一般，冰冷地压在他身上，凸显出他命运的坎坷和无奈，让读者对他的悲惨遭遇更加感同身受，也更能理解他内心的愤懑与痛苦。另一方面，在面对这恶劣的大雪天气以及背后所象征的险恶处境时，林冲起初还是抱着逆来顺受、委曲求全的心态，想着熬过刑期，重回正常生活。他在大雪中只是去寻找安身之处，并未有过激的反抗举动，这也进一步体现了林冲性格中隐忍、本分的一面。然而，当他听到陆虞候等人的阴谋后，终于在这风雪交加的环境中爆发，奋起反抗，“雪”又衬托出他从隐忍到反抗这一性格转变的过程，使得人物形象更加立体、丰满，让读者看到了林冲性格中刚强、果敢的一面在压迫之下的觉醒。 从更宏观的层面来看，这场大雪也象征着当时黑暗、冷酷的社会现实。林冲本是一个正直、善良且有能力的人，却无端遭受权贵的陷害，被一步步逼入绝境，而周围的人大多对此冷眼旁观，整个社会就像这冰天雪地一样，没有温度，没有正义可言，让好人难以生存。“雪”在这里成为了那个腐朽、不公的社会大环境的一种具象化体现，表达了作者对当时黑暗世道的批判和不满，深化了作品的主题思想，让读者透过林冲的个人遭遇，看到那个时代的悲哀与无奈。 在“林教头风雪山神庙”这一情节中，“雪”通过营造氛围、推动情节、映衬人物以及象征社会现实等多个方面的作用，成为了整个故事中不可或缺的重要元素，极大地丰富了作品的内涵和艺术表现力。 二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（16分）班级开展“范仲淹诗文”专题学习活动，请参与并完成任务。【甲】岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。募人兴作，未就①，寻②徙明州，转运使奏留仲淹以毕③其役，许之。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宣抚使，赐黄金百两，悉分遗④边将。麟州新罹大寇，言者多请弃之。仲淹为修故⑤寨，招还流亡三千余户，蠲⑥其税。又奏免府州商税，河外遂⑦安。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注释】①就：完成。②寻：____。③毕：____。④遗：_____。⑤故：旧的，原来的。⑥蠲（juān）：免除。⑦遂：于是，就。【乙】书扇示门人（宋）范仲淹一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有收人在后头。6．(3分)根据文意补全【甲】文的注释。7．(2分)用“/”为下面句子断句。（限断2处）民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。8．(3分)用现代汉语写出下面句子的意思。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。9．(4分)范仲淹的《书扇示门人》想告诉我们什么？请认真阅读思考，写出你的发现。10．(4分)请结合以上材料及《岳阳楼记》和下面相关链接，简要概括范仲淹的形象。相关链接：范仲淹断齑（jī）画粥（范仲淹）修学时最为贫窭（jù），与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂（yú），少入盐，暖而啖之，如此者三年。（彭乘《墨客挥犀》卷三）【答案】6．（1）不久（2）完成（3）送、送给 7．民田不得耕/仲淹疏五河/导太湖注之海。 8．正值边境有紧急情况，于是（范仲淹）和枢密副使富弼请求去巡视边境。 9．例1：原野里成片的青山景色是那样的清幽，这些前人留下的土地都已被后人接收，接收这些土地的后人先不要欢喜，还有等着接收这片土地的人就在后头呢！例2：此诗写山河依旧，人事却会更替，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着的。例3：范仲淹这首诗通过讲述景色幽美的青山田地在前人后人间的流转更替这件事，提醒后人不要盲目“欢喜”乐观。 10．范仲淹是一个具有卓越军事才能的人：考察边防、提出通过重良将，养民生以保境安民、收复失地的军事策略。他也是一个心系百姓、心系国家，忧国忧民，以天下为己任的人：任职苏州恰遇水灾，招募民众，疏通水利，保护百姓生命财产；边陲告急主动请缨。他还是一个自强不息、勤奋刻苦，面对困境依然坚忍不拔的人：借住在僧舍，每天只煮一次粥，配酱菜腌菜，一直坚持了三年。他还为人豁达乐观，从其诗作及《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”的表述看出，他无论面对失败或成功，都保持恒定淡然的心态。【导语】甲文节选自《宋史·范仲淹传》，通过范仲淹治理水患、招抚流亡、边防建设等事迹，展现了他忧国忧民、敢于担当的形象；乙诗《书扇示门人》，以质朴语言道出了人生哲理，表达了对后世的深刻关注。文章整体体现了范仲淹高尚的品德与远见卓识，展现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神风貌，具有深厚的教育意义和现实启迪。6．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：不久就被调任明州知州。寻：不久。 ②句意为：转运使向朝廷上奏，暂时留下范仲淹完成水利工程。毕：完成。③句意为：都送给守边的将领。遗：送、送给。 7．考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：百姓的田地无法耕种，范仲淹命令民众疏通五条河渠，导引太湖水流入大海。“民田不得耕”是完整句子，说百姓田地耕种情况，其后应断开；“仲淹疏五河”“导太湖注之海”是范仲淹的两个行为，中间可以断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：民田不得耕/仲淹疏五河/导太湖注之海。8．考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。重点词：会：恰逢、正赶上。边陲：指边境、边疆。因：于是、就。枢密副使：古代官职。请：请求。行边：巡视边境。9．考查理解诗歌内容。诗的前两句“一派青山景色幽，前人田地后人收”描绘了青山景色优美，前人的田地被后人接收的景象，表明事物在不断传承更替；后两句“后人收得休欢喜，还有收人在后头”进一步告诫后人，不要因为得到了前人的东西就沾沾自喜，因为还会有其他人在后面；整体来看，这首诗告诉我们要明白世间万物是不断发展变化的，要有长远的眼光，不能只看到眼前的利益，要懂得居安思危，同时也不要过于执着于一时的得失。10．考查分析人物形象。从《书扇示门人》可以看出范仲淹具有一定的人生智慧和哲理思考，能从常见事物中感悟并传达出深刻道理； 从甲文“州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海”，任职苏州恰遇水灾，招募民众，疏通水利，保护百姓生命财产，可以看出范仲淹是一个心系百姓、心系国家，忧国忧民，以天下为己任的人；从甲文“会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边”，在边境有警报时，范仲淹主动请求前往边境，表现可以看出他以国家安危为重，勇于担当责任，有强烈的爱国情怀； 从《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血，有着豁达乐观的广阔胸怀和高尚的政治抱负； 从相关链接“日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年”，范仲淹在求学时极为贫困，借住在僧舍，每天只煮一次粥，配酱菜腌菜，一直坚持苦学了三年，可以看出他有坚韧不拔的意志，安于贫困，勤奋刻苦。【点睛】参考译文：甲：一年以后，调任苏州知州。苏州发生水灾，百姓的田地无法耕种，范仲淹命令民众疏通五条河渠，导引太湖水流入大海。他招募民众兴修的水利工程，还没有完成，不久就被调任明州知州，转运使向朝廷上奏，暂时留下范仲淹完成水利工程，被批准。刚好遇到边境有军情，范仲淹和枢密副使富弼就请求巡视边防。这样，范仲淹被任命为河东、陕西宣抚使，赐给黄金百两，但范仲淹都送给守边的将领。麟州新近遭到了敌寇的大肆侵扰，进言的人多数主张放弃麟州，范仲淹却整修旧要塞，招回流亡百姓三千多户，免除他们的赋税，又上奏朝廷免除府州的商税，黄河以外的地区于是安定下来。乙：一片青山绿野，景色是这样的清幽美好，这些前人留下的田地，已经全被后人承收。 可是在接收田地的时候，你们可别太高兴了，因为将来接收你们田地的人，正等在后头呢！相关链接：范仲淹求学时家里最为贫穷，与刘某一起住在长白山的僧舍，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥放入一个窗口里，隔夜粥凝固后，用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜，半碗醋，加入少量盐，稍稍加热然后佐食，一直这样生活了三年。三、“彰显青春风采”文学阅读活动（12分）班级开展“簪花热”探究活动，请参与并完成任务。  材料一：__________________金秋十月，丹桂飘香，国庆假期，福建泉州蟳埔民俗文化村游客满满，旅游市场持续火热，各地游客纷至沓来，尽情领略千年渔村独特的簪花民俗风情。经综合测算，2024年国庆假期（10月1日～7日），蟳埔民俗文化村日均客流量6.16万人次，其中10月3日游客数突破10万人次，创历史新高；游客数累计约43.14万人次，同比增长109.80%。材料二：①溯源簪花，其实是中国古代佩戴头饰的一种，也称戴花、簪戴，通常是由筷子状的象牙簪固定在螺旋状的发髻上，再由鲜花或其它材料制成的花朵缠绕起来。蟳埔女簪发戴花的传统发饰“簪花围”，是中国古代妇女头饰的遗风，也蕴藏着中西方交融的海丝文化。先将长发在脑后盘成圆髻，系上红头绳，横插一支骨簪，戴上花苞或花蕾串成的花环，再插上几圈绢花或鲜花，最后用双脚钗或插梳固定发型。“簪花围”色彩绚丽美观，展现了一种朴素美与对生活的热爱。簪花围承载着渔家人的情感和历史记忆，花代表生命力和希望，她们把花簪在头上，期待出海的家人平安归来。②从古至今，簪花不仅具有观赏价值，更是传统文化的代表和东方美学的缩影。簪花的复兴之路，其中之一无疑是唤醒了人们对于美的追求。不同年龄，无关男女，人们延续着这一悠久的习俗，精心用锦筷花团妆点自己，努力把生活活得漂亮。簪花文化绽放着历久弥新的芬芳，也绽放着属于平凡人们的馥郁人生。③随着“新中式”审美潮流的兴起，传统文化元素正逐渐被重新审视和赋予新的时尚内涵，“新中式美学”概念近两年来也风靡全球、劲头无二。越来越多的年轻人开始重新爱上传统文化，并将其融入现代生活中。④这种审美趋势助推了“簪花围”在社交媒体上的火爆，吸引了更多的目光和关注，进而推动了泉州非遗簪花的发展和传承。材料三：①2023年初，演员赵丽颖为国内某杂志拍摄一组以“蟳埔女”头饰为灵感的时尚大片，其古朴新颖造型在网络上引发热议，让簪花围走入全国公众视野，并蜚声海外。②源于泉州蟳埔的“簪花热”，如今已“开”遍大江南北，杭州、绍兴、苏州、洛阳、成都等城市都可以看到簪花姑娘的身影。③在杭州，长1000多米的小河直街上，簪花体验店多达30余家，还带火了服装租赁、摄影、化妆等相关产业，形成了一条簪花产业链。为了赶上风口，连一些茶室都“摇身一变”成了簪花工作室。④近些年，年轻人喜欢的“国潮风”越刮越猛，像簪花等带有中国优秀传统文化元素的产品，很容易成为他们表达情感、彰显个性的方式。地处运河边的小河直街，在城市发展中被原生态地保护下来，江南民居、石板路、拱宸桥、大运河……浪漫诗意的江南水乡之美，与簪花之美相得益彰，小河直街簪花的出圈也就在意料之中。⑤网络打卡已成为当下年轻人中间流行的生活方式。到一个地方，拍一段视频和几张照片发在社交媒体上，成为大家出行的仪式感。在这种裂变式扩散传播模式下，越来越多人闻风而来，热度水涨船高。小河直街簪花的走红，最早就是因为一名网红博主的打卡分享。现在，在小红书等平台随便一搜，就能看到很多“簪花女郎”分享的小河直街簪花体验。（以上材料选自闽南网、杭州日报等，有删改。）11．(3分)请你为材料一拟一个形象贴切的标题（30字以内）。12．(4分)人民日报微博发布了一组“中式美学”的图片（见右图），“簪花围”作为头饰的代表入列榜单。图片中还有一段关于“装扮之美：簪花”的描述，请你用简洁的语言补充介绍“簪花围”。（80字以内。）13．(5分)泉州簪花为何会在杭州小河直街一夜火爆？请你结合材料进行分析探究。【答案】11．示例一：国庆节蝎埔村迎大客流，游客尽享“簪花围”魅力示例二：国庆假期福建泉州：螺埔女“簪花围”簪花怒放锦绣满头 12．示例一：花苞串成花环围在脑后，鲜艳的花朵热烈盛开于发髻之间。在福建泉州埔村，这套装扮叫‘簪花围’。戴花是对生活充满热爱、活得漂亮的体现。示例二：由筷子状的象牙簪固定在螺旋状的发髻上，再由鲜花或其它材料制成的花朵缠绕起来。承载着渔家人的情感和历史记忆，展现了一种朴素美与对生活的热爱。 13．①簪花本身寓意好、美感足（簪花寓意好——代表着祥和、幸福和对美好生活的追求；美感足——这一装饰形式本身就颇具美感，鲜艳的花朵搭配好妆容、服饰，“出片率”非常高）；②簪花与江南气质天然契合，浪漫诗意的江南水乡之美，与簪花之美相得益彰；③网络打卡已成为当下年轻人流行的生活方式；④年轻人开始重新爱上传统文化，并将其融入现代生活中；⑤消费趋势的改变使簪花走红；⑥社交媒体催生网红打卡热；⑦明星的带动效应。【导语】这三则材料以“簪花热”为主题，通过丰富的材料展现了簪花文化的魅力与复兴。材料从泉州蟳埔民俗文化村的游客热潮切入，溯源簪花历史，探讨其文化意义。随后，通过明星效应、社交媒体传播等角度，揭示了簪花文化的现代流行与产业带动效应，展现了传统文化与现代生活的融合与创新。11．考查拟写标题。材料一“国庆假期，福建泉州蟳埔民俗文化村游客满满，旅游市场持续火热，各地游客纷至沓来，尽情领略千年渔村独特的簪花民俗风情”详细描述了国庆期间该文化村的游客数量、增长情况以及旅游市场的火热景象。拟题时，需要准确捕捉材料的核心信息，即蟳埔民俗文化村在国庆假期的旅游火爆情况，并用简洁、形象、贴切的语言概括出来，同时确保标题长度在30字以内，以符合题目要求。示例：国庆假期，蟳埔尽是簪花人12．考查图文转换。图片展示了一个“簪花围”的头饰，旁边还有一些文字说明。从图片中可以看到，“簪花围”是一种将花苞串成花环，围在脑后的传统头饰。花朵在发髻间热烈盛开，形成鲜明的视觉效果。簪花围不仅是对美丽的追求，更是对生活充满热爱和积极向上态度的体现。它可以承载情感和历史记忆，展现朴素美和对生活的热爱。题目要求用简洁的语言介绍，因此我们需要概括上述内容，确保介绍在80字以内。示例：“簪花围”是福建泉州埔村的传统头饰，将花苞串成花环围在脑后，以鲜花点缀发髻。它不仅是美丽的象征，更是对生活热爱和情感的表达，展现了中式美学的朴素美与独特魅力。13．考查概括内容的能力。材料二第②段“从古至今，簪花不仅具有观赏价值，更是传统文化的代表和东方美学的缩影。簪花的复兴之路，其中之一无疑是唤醒了人们对于美的追求。不同年龄，无关男女，人们延续着这一悠久的习俗，精心用锦筷花团妆点自己，努力把生活活得漂亮。簪花文化绽放着历久弥新的芬芳，也绽放着属于平凡人们的馥郁人生”中提到簪花不仅具有观赏价值，更是传统文化的代表，承载着人们的情感和历史记忆。这说明了簪花本身寓意好、美感足，是吸引人们的重要原因。簪花代表着祥和、幸福和对美好生活的追求，同时其鲜艳的花朵搭配好妆容、服饰，具有很高的“出片率”，满足了人们追求美的心理。材料三第④段“年轻人喜欢的‘国潮风’越刮越猛，像簪花等带有中国优秀传统文化元素的产品，很容易成为他们表达情感、彰显个性的方式。地处运河边的小河直街，在城市发展中被原生态地保护下来，江南民居、石板路、拱宸桥、大运河……浪漫诗意的江南水乡之美，与簪花之美相得益彰，小河直街簪花的出圈也就在意料之中”中提到杭州小河直街的江南水乡之美与簪花之美相得益彰。这说明簪花与江南气质天然契合，为簪花在杭州的流行提供了得天独厚的环境。材料三第⑤段“网络打卡已成为当下年轻人中间流行的生活方式。到一个地方，拍一段视频和几张照片发在社交媒体上，成为大家出行的仪式感。在这种裂变式扩散传播模式下，越来越多人闻风而来，热度水涨船高”还提到网络打卡已成为当下年轻人流行的生活方式，以及年轻人开始重新爱上传统文化，并将其融入现代生活中。这说明了消费趋势的改变和年轻人对传统文化的热爱，为簪花的走红提供了社会基础。社交媒体催生网红打卡热，明星的带动效应也是不可忽视的因素。材料三第⑤段“小河直街簪花的走红，最早就是因为一名网红博主的打卡分享。现在，在小红书等平台随便一搜，就能看到很多‘簪花女郎’分享的小河直街簪花体验”中提到一名网红博主的打卡分享让小河直街簪花走红，以及演员赵丽颖的时尚大片让簪花围走入全国公众视野。（15分）阅读文本，完成各题。领作①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小木楼，煞是威风。②造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。如此一来，做领作师傅数十年的老于头在当地渔村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如“咸菜瓢儿”,说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，就把船命名为“着肉刀”。⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。⑥可眼看造船就要大功告成，李师傅突然将了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头。陆翔不解，问李师傅：“你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作?”李师傅笑答：“一方领作管一方事，这船只有老于头来领作才灵光。”陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没为难他，随口应承下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复?⑦隔天上午，老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又威风。（（1）文中加点词“咸菜瓢儿”“着肉刀”“鱼翔”体现了浓郁的乡土韵味，这类语言有怎样的表达效果？）⑧老于头随后绕船体走了三圈，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧，保证无恙。”老于头说完这话，自顾自走了。⑨三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。⑩陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后，对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。”⑪当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅的酒喝得有点儿多，他趁着酒劲儿说：“告诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体，耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。”⑫陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头?”李师傅点头称是。陆翔再问：“老于头是怎么知道的呢?”李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船木，以备不测。”“那当时为啥不说?”陆翔道问。“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”说到这儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼嗜。⑬陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。（（2）小说结尾处景色描写意蕴丰富。你如何理解？）陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯。（选自《安徽文学》2023年第5期  作者  徐向林  有删改）14．(3分)班级同学从陆翔视角绘制了小说情节导图，请你帮助补充完整。15．(4分)为把故事讲顺畅，同学建议把第⑤段的内容调整到开头，你赞同吗？请简述理由。16．(4分)借助批注进行阅读，是一种良好的阅读方法。在研读作品时，同学们就文中两处批注进行了讨论，请你参与并表达看法。17．(4分)请结合小说内容，探究作者以“领作”为题的用意。【答案】14．（1）请老于头领作打排斧   （2）驾船出海化险为夷（出海有惊无险）（3）释然感激 15．不认同，第⑤段的内容属于插叙，交代了陆翔最初不请老于头造船的原因：由于两家矛盾，陆翔对老于头产生了嫌隙。原文放在李师傅坚决辞掉打排斧的工作后，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。放在开头，会使故事情节显得平铺直叙，缺少波折。 16．（1）作者在渔船的命名上保留了生活化口语的原汁原味，通俗顺口，形象幽默，独具地方特色。如“鱼翔”取自“鱼翔出港，鱼虾满仓”之意，体现了依水而生的渔民们对满载而归的丰收场景的憧憬。同时乡土语言能凸显鲜明的人物特点，还能展现不同地域的民风民俗。如“着肉刀”是领作老于头根据船主的为人性格来命名渔船，既体现了老于头耿直磊落的个性，也体现了村民间质朴和谐的睦邻关系，渔村当地民风的淳朴与悠长。（2）小说结尾处描绘了星光倾洒在水面，光彩灿烂、绚丽迷人的乡村夜景，富有浪漫与诗意美。此处的美景又是陆翔内心情感的投射，体现了陆翔对老于头能摒弃嫌隙尽心尽责为自己的渔船打排斧，还用定船木稳固船体，让自己得以化险为夷的感激之情。星光与星河也是老于头包容宽广的气度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小说的主旨。 17．第一层级：理解肤浅，只简单梳理文章内容。或只是对“领作”意思作解释示例1：小说主要写陆翔请领作师傅带领着造船师傅打排斧的故事，所以以“领作”为题。示例2：“领作”是带领着做的意思。是带头人的意思。第二层级：能结合文本内容，对人物有一定的理解。示例：小说《领作》围绕领作师傅老于头来写。写老于头具有能听音辨声的高超造船技术和经验，是真正受人尊崇的领作。也表现出他不计前嫌的美好品质。第三层级：能结合文章内容，从人物塑造及主旨角度进行关联思考并具体分析，但又有欠缺，就事论事。示例1：“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事。小说写老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破。作者以“领作”为题，展现了老于头淳朴善良的人格魅力，体现出作者的创作意图。示例2：小说写了两位领作师傅。他们都有高超的造船技术，作为造船工匠他们相互尊重、惺惺相惜。李师傅向陆翔推荐老于头，他真诚地敬重技艺高、德行过人的老于头，老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破，他能够设身处地地顾及别人感受，为人谦逊善良品质令人折服，体现了小说的主题，故以此为题。第四层级：能根据小说的特质，从人物塑造角度、主旨角度深入分析作者创作意图。示例1：“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事。小说写老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，摒弃嫌隙尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破。作者以“领作”为题，意在展现老于头淳朴善良的人格魅力，并揭示小说的主旨：传递唯有抛开嫌隙，虚怀若谷，才能赢得人们尊重，只有技术与德行兼备方是真正的领作这一主题。示例2：“领作”，是方言中表示领头人的意思。文中不管是老于头还是李师傅都有一身造船的本事，尤其可贵的是他们是同行，却不相忌，反而能互相帮助，相互全了脸面，更是以船主人的身家性命为重。德行高尚，让人敬仰。尤其老于头，能摒弃嫌隙尽心尽责为陆翔的渔船打排斧，文中还有对打排斧的场面描写，无一不是表现了一种和谐团结、淳朴良善的民风。很好地诠释了“领作”——团队跟领头人合作工作的内涵。作者借小说展现了行业敬业精神，也引导读者对“领作”这一身份的思考：怎样的人适合做“领作”？怎样才能做好“领作”？作者以“领作”为题，充满了视觉的冲击感。【解析】14．考查概括文章内容。（1）结合第⑥段“可眼看造船就要大功告成，李师傅突然将了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头”可得：请老于头领作打排斧。     （2）结合第⑨段“三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中，陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港”可得：驾船出海化险为夷（出海有惊无险）。（3）结合第⑬段“陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可得：释然感激。15．考查语段的作用。第⑤段写“陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾”，是运用了插叙，交代了陆翔最初不请老于头造船的原因。插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下铺垫。“陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾”交代了陆翔最初不请老于头造船的原因：“陆翔是不想去求的，他在造新渔船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙，请不到”写由于两家矛盾，陆翔对老于头产生了嫌隙。结合第②段“因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打”内容可知，原文放在李师傅坚决辞掉打排斧的工作后，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。放在开头，成为按时间的先后顺序，会使故事情节显得平铺直叙，缺少波折。因此，不认同。16．考查做批注。（1）考查炼字。结合“他命名的方式有两种，一种是根据船的形状来命名，如‘咸菜瓢儿’,说的是渔船像咸菜根部的菜瓢儿。另一种是根据船主的为人来命名，就把船命名为‘着肉刀’”可知，作者在渔船的命名上保留了生活化口语的原汁原味，通俗顺口，形象幽默，独具地方特色。结合“老于头在前头领声高呼：‘鱼翔出港，鱼虾满舱。’众人跟呼：‘鱼翔出港，鱼虾满舱。’”可知，如“鱼翔”取自“鱼翔出港，鱼虾满仓”之意，体现了依水而生的渔民们对满载而归的丰收场景的憧憬。同时，老于头有能听音辨声的高超造船技术和经验，且不计前嫌，是真正受人尊崇的领作，“着肉刀”这样的乡土语言能凸显鲜明的人物特点，还能展现不同地域的民风民俗。（2）考查景物描写的作用。“室外，星光斑斓，星河璀璨”属于景物描写，描绘了星光倾洒在水面，光彩灿烂、绚丽迷人的乡村夜景，富有浪漫与诗意美。结合“陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可知，此处的美景又是陆翔内心情感的投射，体现了陆翔对老于头能摒弃嫌隙尽心尽责为自己的渔船打排斧，还用定船木稳固船体，让自己得以化险为夷的感激之情。结合上文“都是做工匠的，总得留点儿脸面……”可知，星光与星河也是老于头包容宽广的气度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小说的主旨。17．考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“领作”是带领着做的意思。小说主要写的是领作师傅造船打排斧的故事，可见，此题概括了文章的内容。小说写李师傅向陆翔推荐老于头，他真诚地敬重技艺高、德行过人的老于头，老于头能够真诚尽力地帮助李师傅解决造船时的纰漏，并维护工匠李师傅的尊严，未在顾主面前说破，他能够设身处地地顾及别人感受，为人谦逊善良品质令人折服，体现了小说的主题。结合文章最后“陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯”可知，深化了文章的中心：传递唯有抛开嫌隙，虚怀若谷，才能赢得人们尊重，只有技术与德行兼备方是真正的领作。四、“书写青春风采”表达交流活动（50分）18．记忆的碎片散落在草丛中，我将这片片回忆拾起，拼好，送给你——请以“把回忆拼好给你”作为题目，写一篇文章。【要求】①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。例文：把回忆拼好给你记忆的碎片散落在草丛中，我将这片片回忆拾起，拼好，送给你 ——奶奶，你还记得村头那棵老槐树吗？小时候，每到夏天，我们总会在它的浓荫下乘凉。你摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，嘴里讲着古老而又神奇的故事。我依偎在你怀里，望着透过树叶缝隙洒下的细碎阳光，听着蝉鸣，不知不觉进入梦乡。那时候，岁月静好，时光仿佛永远不会流逝。这是我回忆拼图中的第一块。还记得过年时，你亲手做的那些美味的饺子吗？你总是早早地起床，准备好新鲜的食材。调馅、和面，每一个步骤都充满了用心。我在一旁好奇地看着，也想帮忙，却总是把自己弄得满脸面粉。你看着我的模样，笑得眼睛眯成了缝，然后手把手教我包饺子。包好的饺子下锅，不一会儿，热气腾腾的饺子就端上了桌。一家人围坐在一起，吃着饺子，欢声笑语回荡在屋子里。那温暖的场景，是拼图中不可或缺的一块。后来，我到了上学的年纪，要离开村子去镇上读书。你站在村口，紧紧拉着我的手，眼中满是不舍和牵挂。你把一个装满了煮鸡蛋的袋子塞到我手里，叮嘱我要好好学习，照顾好自己。车子开动，我回头望去，看到你还站在那里，身影越来越小，却深深印在了我的心里。这离别的画面，也是回忆拼图的一部分。如今，你已经离开了我，那些和你在一起的日子成了我最珍贵的回忆。每当我想起你，就会把这些记忆的碎片一一拾起。我仿佛又看到了老槐树下的我们，闻到了饺子的香气，感受到了你那温暖的目光。奶奶，我把这些回忆拼好给你，虽然你已不在我身边，但我知道，你一直在我心里。这些回忆，是你留给我最宝贵的财富，它们会陪伴我走过人生的每一段路，让我永远不会忘记那些美好的时光，不会忘记你对我的爱。我会带着这些回忆，勇敢地前行，因为我知道，你一直在看着我，在祝福着我。【详解】考查命题作文写作。一、审题立意。“把回忆拼好给你”这个题目，核心在于“回忆”与“拼好给你”。“回忆”是素材来源，它可以是过往经历中难忘的瞬间、事件、人物等。而“拼好给你”则赋予了这些回忆一个目的和情感指向。这里的“你”可以是具体的人，如亲人、朋友，也可以是抽象的对象，像过去的自己、梦想中的未来自己等。通过“拼好”这个动作，暗示回忆并非完整呈现，而是需要作者去梳理、整合那些碎片化的记忆，以展现出一段独特且有意义的过往，从而传递情感，如对某人的思念、感激，或是对过去自己的反思等。立意上，要着重突出回忆背后蕴含的深厚情感以及对当下或未来的影响，让读者感受到回忆的力量与价值。二、选材构思。适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可选取与父母、爷爷奶奶等长辈相处的点滴。比如和父亲一起在雨中修自行车，雨水打湿衣衫却感受到父爱的温暖；奶奶为自己熬夜织毛衣，那密密麻麻的针脚里满是疼爱。（2）友情类：像与朋友共同参加一场重要比赛，训练时的相互鼓励、比赛失利后的彼此安慰；或是在校园里一起分享秘密，为对方庆祝生日等温馨时刻。（3）成长经历类：自己第一次参加演讲比赛，从紧张到勇敢开口，最终收获掌声的过程；学习骑自行车，一次次摔倒又重新站起，直至学会后的喜悦。这些经历都能成为回忆拼图的重要碎片。文章构思：开篇紧扣题目，用诗意或引人入胜的语句引出回忆，比如“记忆如同散落的珍珠，在时光的角落闪烁，我俯身拾起，将它们拼好，想讲给你听”。接着，采用片段式结构，选取几个不同的回忆片段，每个片段详细描述场景、人物动作、语言及自己的感受，如描写亲情片段中长辈的神态、语气。在片段之间，用过渡句自然衔接，使文章连贯。结尾部分，总结这些回忆对自己的意义，点明“把回忆拼好给你”的目的，如“这些回忆，我拼好给你，亲爱的 [具体对象]，是你陪伴我走过风雨，让我成长，未来的路，我也会带着这些回忆坚定前行”，升华主题，引发读者共鸣。21学科网（北京）股份有限公司$

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